«Добрый день, Дарья! Для малышей публичные мероприятия – когда все на тебя смотрят, громко разговаривают – это большой стресс. Самое главное, в этой ситуации – это поддержка и понимание. Большая ошибка, которую часто совершают родители: «Посмотри, вон девочка, младше тебя, и не боится!» Ребенок еще больше начнет бояться, потому что будет думать, что мама с папой его разлюбили из-за того, что он так себя ведет. Что же нужно сделать?

1. Вызывайте интерес и положительные эмоции заранее: увлекательные сказки про Деда Мороза и Ёлочку, про хороводы и конкурсы
2. Расскажите, что понимаете, как ему страшно, и что многие ребята волнуются прямо вот сейчас на утреннике. Можно еще рассказать, как Вы волновались на таких мероприятиях.
3. Покажите пример: вместе с малышом пообщайтесь с ребятами, встаньте в хоровод, предупредите Деда Мороза и сами расскажите стишок первой.

Смелость появится, я уверена. Желаю всего хорошего в наступающем 2023 году)))

«Ксения, девочка определенно борется с братом за внимание и бОльшую любовь с Вашей стороны. Это не значит, что Вы не проявляете любви, это значит, что по ее ощущениям – ей не хватает. Кроме того, девочке страшно, а вдруг братика Вы любите больше! Что делать? Вспомните, сколько тепла и внимания Вы ей давали, когда она была
единственной, и поймете, что нужно делать:
- Побольше объятий и хороших слов просто так, а не за какой-то результат;
- Постарайтесь завести какую-то традицию только для Вас и дочки, без брата: сказка,
кулинарные подвиги, прогулка «только для девочек»;
- Придумайте для малышей такие игры и задания, в которых девочка могла бы стать для
брата лучшим учителем и помощником, чем Вы. Например, быстрое ползанье по комнате
или как собрать самую высокую пирамиду из кубиков.
Спасибо за вопрос! Пишите еще!»

«Елизавета, данная ситуация требует очной встречи. Но я могу обозначить некоторые моменты, которые могли бы пролить свет на происходящее, а также рассказать, чем в этой ситуации я могла бы помочь как специалист.
1. Артем явно вошел в стадию подросткового кризиса. У него сейчас происходит активная гормональная и психологическая перестройка, начинается процесс отделения от родителей и становление самостоятельности. Яркими чертами кризиса будут как раз: упрямство, бунтарство, негативизм, защита границ своего личного пространства, стремление поступать по-своему и противостояние авторитетам (это могут быть родители, тренер, учителя).
2. Все то, что я перечислила выше происходит через конфликт и в буре эмоций, с которыми подростку довольно тяжело справляться. Эмоций много, опыта нет, всюду конфликт. Поэтому и сам Артем в тревоге, растерянности от происходящего, хоть кажется, что это не так.
3. Что я обычно рекомендую в таком случае родителям:
- разобраться со своими чувствами и принять их, потому что, как и любой человек, Вы имеете право тревожиться, злиться, обижаться, грустить.
- почитать или послушать лекцию о кризисе подросткового возраста, чтобы лучше понимать, что происходит.
- поговорить с тренером, классным руководителем и узнать их видение происходящего, попробовать найти общие шаги к решению сложившейся ситуации, действуя как союзники на благо ребенка.
- прийти на очную консультацию для родителя, чтобы мы вместе смогли найти идеи для поддержки Артема и поисков путей позитивного взаимодействия.
4. Артему бы я предложила сеансы песочной терапии. Во-первых, сам песок поможет гармонизировать эмоциональное состояние, во-вторых, снять тревожность и напряжение. При построении песочной картины и работе с фигурками можно будет выяснить, что его беспокоит больше всего, найти точки опоры и ресурсы, которые помогут справиться с бурей эмоций, конфликтами, а также найти баланс в отношениях со взрослыми авторитетами. Мальчик со стороны сможет увидеть, что с ним происходит, с помощью фигурок выстроить образ своего успешного будущего, определиться с тем, что ему интересно и разобраться, что заставило его остыть к интересам, которые у него были раньше.
Спасибо за интересный вопрос, Елизавета!»

«Марина, воспитатели и учителя – это, как раз, те самые люди, которые становятся для ребенка вторыми значимыми фигурами после родителей.
Даже если не углубляться, то фактически малыш на протяжении всего буднего дня
зависим от педагога, поэтому нужно подготовиться к разговору. Причина страха перед
таким разговором – это недостаток и отсутствие полной картины информации об
отношениях между ребенком и воспитателем. Как же грамотно выстроить диалог?
Поставьте перед собой задачу для начала выяснить всю информацию. Можно предварительно составить список вопросов (что случилось, когда началось, в чем причины, с кем дружит, кого обижает и т.д.), вспомнить и проанализировать уже
имеющиеся жалобы на ребенка.
Общайтесь с педагогом как с компетентным специалистом, даже если считаете, что
он не прав. Вопросы «А как бы Вы поступили?», «А что бы Вы посоветовали?», «А
какие варианты развития событий видите Вы?» помогут и получить
дополнительные сведения, и улучшить контакт.
Наилучшая позиция в разговоре с воспитателем: «Да, произошла проблема, и мы
готовы ее решать. Конечно нужно понять причины и наказать виновного, но выход
должен быть наименее травматичным для малыша, и приемлемым для меня как
родителя, и для Вас как педагога».
Помните про эффект зеркала: если Вы доброжелательны и спокойны, видите в
воспитателе человека, способного вместе с Вами помочь ребенку, результат беседы
будет положительным
Не старайтесь сразу все решить, если не получается, возьмите тайм-аут, скажите
воспитателю, что Вам нужно еще раз все обдумать. Кроме того, такая пауза
поможет остыть проанализировать ситуацию, может быть, посоветоваться соспециалистом.
Спасибо за вопрос, пишите!»

«Екатерина, Ваш сын входит в эру подросткового возраста, то
есть по своим ощущениям становится взрослым, хотя родители продолжают его считать
ребенком. Такое поведение можно растолковать и как способ привлечь к себе внимание, и как бунт против установки «Плохие слова маленьким употреблять нельзя», и как желание утвердиться в своей семье (зачастую, хоть родители и против «ругательных» слов, но когда малыш говорит «дулак» в совершенно неподходящий момент, это всех заставляет улыбнуться), ну, и, конечно, просто желание повеселиться и таким образом
расслабиться, отдохнуть от учебы, от школьного коллектива, где бывает довольно напряженно.
Поэтому уж точно тут не помогут длинные нотации и взывания к долгу старшего брата.
Что же делать?
- Для начала постарайтесь изменить свое отношение к сыну-подростку, покажите, что его
мнение для Вас авторитетно: определите сферы, в которых он разбирается лучше Вас и
интересуйтесь его точкой зрения.
- Уделяйте время, слушайте, спрашивайте, гуляйте вместе. Найдите способы подурачиться вместе со всей семьей. Как правило, это то, что запоминается больше всего из детства.
- Поинтересуйтесь, если бы у него был старший брат или сестра, чему бы они могли его
научить. Из этого диалога можно подвести к тому, чему бы он мог и хотел научить свою
сестру сейчас, за что она сможет сказать ему спасибо в будущем. Такая беседа придаст
ему сил и уверенности, особенно если речь зайдет о его достоинствах, с одной стороны, а, с другой, - сможет разбудить роль старшего брата.
Спасибо, за вопрос, Екатерина! Пишите, делитесь своими результатами, мыслями,
чувствами!»

Елизавета, данная ситуация требует очной встречи. Но я могу обозначить некоторые моменты, которые могли бы пролить свет на происходящее, а также рассказать, чем в этой ситуации я могла бы помочь как специалист.

1. Артем явно вошел в стадию подросткового кризиса. У него сейчас происходит активная гормональная и психологическая перестройка, начинается процесс отделения от родителей и становление самостоятельности. Яркими чертами кризиса будут как раз: упрямство, бунтарство, негативизм, защита границ своего личного пространства, стремление поступать по-своему и противостояние авторитетам (родители, тренер, учителя).

2. Все то, что я перечислила выше происходит через конфликт и в буре эмоций, с которыми подростку довольно тяжело справляться. Эмоций много, опыта нет, всюду конфликт. Поэтому и сам Артем в тревоге, растерянности от происходящего, хоть кажется, что это не так.

3. Что я обычно рекомендую в таком случае родителям:

- разобраться со своими чувствами и принять их, потому что, как и любой человек, Вы имеете право тревожиться, злиться, обижаться, грустить.

- почитать или послушать лекцию о кризисе подросткового возраста, чтобы лучше понимать, что происходит.

- поговорить с тренером, классным руководителем и узнать их видение происходящего, попробовать найти общие шаги к решению сложившейся ситуации, действуя как союзники на благо ребенка.

- прийти на очную консультацию для родителя, чтобы мы вместе смогли найти идеи для поддержки Артема и поисков путей позитивного взаимодействия.

4. Артему бы я предложила сеансы песочной терапии. Во-первых, сам песок поможет гармонизировать эмоциональное состояние, во-вторых, снять тревожность и напряжение. При построении песочной картины и работе с фигурками можно будет выяснить, что его беспокоит больше всего, найти точки опоры и ресурсы, которые помогут справиться с бурей эмоцией, конфликтами, а также найти баланс в отношениях со взрослыми авторитетами. Мальчик со стороны сможет увидеть, что с ним происходит, с помощью фигурок выстроить образ своего успешного будущего, определиться с тем, что ему интересно и разобраться, что заставило его остыть к интересам, которые у него были раньше.

Спасибо за интересный вопрос, Елизавета!»